Tag: conoscenza
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Il raddoppio del quadrato, ChatGPT alla prova di Platone
Due ricercatori hanno sottoposto ChatGPT-4 al celebre problema del raddoppio del quadrato descritto da Platone. Leggi l'articolo su MagIA
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La statua risponde: AI, studenti e domande mancanti
Dal mito di Theuth a ChatGPT: la statua che risponde solleva interrogativi su AI, studenti e futuro del dialogo come motore della conoscenza.
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La “verità” al tempo dell’AI
La verità è in crisi con l’AI: immagini sintetiche ingannano e manipolano. Servono regole, etica e alfabetizzazione critica per restare umani.
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Impatto dell’IA sul lavoro intellettuale e sulla cultura umana
L’IA sta cambiando il modo di studiare e fare ricerca, diventando spesso coautrice e principale lettrice dei testi. Approfondisci qui
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L’analfabetismo scientifico mette a rischio la democrazia
La crescente mancanza di comprensione della scienza da parte delle persone potrebbe rappresentare una minaccia per la società contemporanea.
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Il confine tra scienza e pseudoscienza è sempre più labile
Anche all’interno del dibattito scientifico sta crescendo un’interesse verso teorie non verificabili, come quella del multiverso.
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AGI e superintelligenza oscillano tra catastrofe e progresso
Einstein digitali 24 ore su 24, tra possibilità e rischi. L’idea di menti artificiali geniali apre diversi scenari nella comunità scientifica.
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Dall’adulazione al sapere, i LLM come tecnologie culturali
Ripensare gli LLM come tecnologie culturali: strumenti di accesso alla conoscenza oltre l'adulazione dell'utente. Approfondisci qui
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In Italia, solo 8% delle imprese sfrutta intelligenza artificiale
Solamente l’8% delle imprese italiane utilizza l’intelligenza artificiale e le competenze digitali restano sotto la media europea. Leggi qui
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‘Complessità’ e ‘predicibilità’: i limiti dell’IA Generativa e il mito della ‘superintelligenza’
L’IA generativa non capisce, ma predice. Il linguaggio è complesso e non del tutto modellizzabile. Turing e Gödel hanno mostrato che non tutto è calcolabile, sfatando la superintelligenza.
